Onderwijs is overal

Onderwijs is overal

Het ligt er een beetje aan hoe je onderwijs ziet, maar als je het ziet als een plek waar leerlingen op een gestructureerde manier aan hun (algemene) ontwikkeling werken, dan is onderwijs meer dan ‘het eerste uur Engels’ of de ‘excursie naar de Domtoren’.

We weten inmiddels met z’n allen allang dat je het best/meest/diepst leert wanneer je er echt gemotiveerd voor bent. Wij hebben als docenten de taak om ons onderwijs aantrekkelijk te maken, de leerlingen te doen inzien waarom ze leren, wat ze leren en ze steeds uitdagen om een volgende stap te zetten. Maar hebben leerlingen deze taak juist ook niet? Het onderwijs is wel aan het veranderen naar een systeem waarbij het belang van eigenaarschap bij leerlingen noodzakelijk wordt gevonden.

" Wat nou als een leerling heel graag fotograaf wil worden en hij kan een paar uur meedraaien binnen een professionele fotoshoot? "

Daarbij hoort dat leerlingen zelf ook initiatieven nemen voor hun eigen leren. Door in te gaan op een uitnodiging van een docenten of door zelf leeractiviteiten voor te stellen. Wat nou als een leerling heel graag fotograaf wil worden en hij kan een paar uur meedraaien binnen een professionele fotoshoot? Wat nou als een leerling later graag eventmanagement wil gaan doen en vrijwilliger wil zijn bij Oerol? Wat nou als er geen freerunning-lessen worden aangeboden in de gymles, maar een leerling dit wel met een gymdocent wil organiseren? Hiervoor is ruimte in de school.

Vrijheid en verantwoordelijkheid

Wij vinden dat onderwijs overal moet zijn. Dat betekent dat wanneer leerlingen tot 11 uur ’s avonds in samenwerking met het Nederlands Filmfestival aan de rode loper hebben gestaan, ze de volgende dag met recht het eerste uur vrij mogen hebben. Of leerlingen die helpen op een open dag, er een andere dag voor vrij mogen nemen. Want hebben ze op die momenten, buiten de normale lessen om, niet gewoon veel geleerd? Maar met vrijheid komt wel verantwoordelijkheid; leerlingen zorgen er zelfstandig voor dat de volgende lessen helemaal bij zijn en geen onoverkomelijke momenten in de lessen hebben gemist.

Uitgedaagd

Wij worden als school graag uitgedaagd door inspirerende vragen en voorstellen van leerlingen. We zullen ook weleens ‘nee’ zeggen of willen dat iets wordt aangepast. En we zullen zelf weleens voorstellen doen: wie gaat er op een zaterdag mee? Wie wil er meedenken over een excursie naar …? Op deze manier houden we ons onderwijs spannend, dynamisch en blijft het over leren gaan, met als het goed is veel onvergetelijke momenten.

Jeppe den Uijl is projectleider bij X11

Reageer op dit artikel

Ook interessant

18 oktober gaan wij met alle leerlingen werken aan het schoolplan van X11. Er is geen les volgens rooster, maar leerlingen werken in groepjes aan filmpjes over thema’s waar de school volgens hen de komende jaren mee aan het werk zou moeten gaan. In dit artikel achtergrond- en praktische informatie...

Lees verder

Lezen. Op de basisschool verslinden leerlingen vaak boek na boek. In het voortgezet onderwijs hebben leerlingen te vaak te weinig interesse om (weer) een boek te lezen. Er wordt gemakkelijk naar websites gegrepen waar samenvattingen te vinden zijn en bij mondelingen in de bovenbouw is het altijd maar de vraag...

Lees verder

De introductieprogramma’s zijn in volle gang. Wij horen vrolijke verhalen vanuit zowel Austerlitz, Eiland van Maurik als vanaf de beide X11 locaties en andere plekken waar de introductieprogramma’s plaatsvinden. We hopen dat diezelfde geluiden ook thuis worden gedeeld. Op de verschillende sociale kanalen delen we zoveel mogelijk foto’s.

Lees verder

We gaan weer beginnen! De afgelopen dagen is het team van X11 alweer aan de slag gegaan. We hebben overdrachten gedaan tussen de verschillende mentoren, de introductieprogramma’s vormgegeven en de lessen afgestemd en voorbereid.

Lees verder