Bonjour! Guten Tag! Nǐhǎo! Buon giorno! Dobriy den!

14 - Jan - 2019

Bonjour! Guten Tag! Nǐhǎo! Buon giorno! Dobriy den!

Met de komst van de havo op X11, is er voor leerlingen ook de verplichting om naast Engels en Spaans nog een derde moderne vreemde taal te leren. Voor de docenten was het te lastig kiezen, álle talen zijn immers leuk om te leren! Daarom laten we het aan de leerlingen over. Welke taal willen zij graag leren? En waarom? Om een taal te leren moet je vooral weten waarom je die taal wil leren, waar heb je het voor nodig? Voor die droomreis? Om met je familie in het buitenland te praten? Of omdat je eigenlijk wel graag je favoriete anime wilt begrijpen?

Vanaf periode 3 krijgen de leerlingen van klas 2g en 2h het vak MVT-3 (Moderne Vreemde Talen 3) aangeboden. Bij dit vak gaan de leerlingen aan de hand van zelfgekozen concrete doelen zich de gekozen taal eigen maken. Uiteraard krijgen zij hierbij hulp van twee docenten die hen coachen bij hun leerproces.

Het doel is, naast het leren van de basis van de gekozen taal, het zoeken naar strategieën voor het leren van een taal. De leerlingen van nu leven in een wereld waarin zij online enorm veel informatie kunnen vinden over een taal. Maar hoe weet je of dat wat je hebt gevonden ook klopt? Waar moet je zoeken? Hoe kun je de informatie die je hebt gevonden checken? De antwoorden op deze vragen zijn de kern van MVT-3.

Daarnaast ligt de focus op verschillende taalbeschouwingsstrategieën (https://www.lesintaal.nl/documents/doc_32957.htm). De docenten helpen de leerlingen bij het vergelijken van de moedertaal, andere Moderne Vreemde Talen die zij beheersen en de taal die zij willen leren bij MVT-3, maar ook bij het plaatsen van de gekozen Moderne Vreemde Taal in de culturele context van de landen waar de taal wordt gesproken. Taal krijgt natuurlijk pas betekenis door de mensen die de taal gebruiken!

Kortom, de havo-leerlingen worden enorm uitgedaagd om op zoek te gaan naar strategieën om zich een taal eigen te maken. Strategieën die ook toepasbaar zijn bij andere vakken en in hun latere leven.

Tom van den Bergh is docent bij X11

Reageer op dit artikel

Ook interessant

Veel leerlingen op X11 hebben dyslexie en een enkele leerling heeft daarnaast ook een dyscalculie verklaring in hun dossier. Leerlingen met dyslexie, maar ook leerlingen met de diagnose ADHD hebben vaak moeite met rekenen. Er schijnt een verband te zijn. Maar wat is nu dyscalculie? In dit artikel probeer ik...

Lees verder

Op 9 november laten we tussen 10 en 15 uur aan alle leerlingen van groep 6, 7 en 8 en hun ouders zien wat we zoal doen op X11 en trouwens ook aan leerlingen die al op een andere school in het voortgezet onderwijs zitten en overwegen om over te...

Lees verder

18 oktober gaan wij met alle leerlingen werken aan het schoolplan van X11. Er is geen les volgens rooster, maar leerlingen werken in groepjes aan filmpjes over thema’s waar de school volgens hen de komende jaren mee aan het werk zou moeten gaan. In dit artikel achtergrond- en praktische informatie...

Lees verder