De wereld staat in brand. Er moeten drastische maatregelen genomen worden om de Coronacrisis te lijf te gaan. Zaterdag kwamen er al berichten door dat ook de scholen waarschijnlijk op slot zouden gaan. Nadat we vrijdag al met halve klassen en een ietwat vreemde situatie te maken hadden, was ik zondag opgelucht dat het bericht kwam dat ook alle scholen op slot zouden gaan. Tijd voor maatwerk!

En nu?

De rest van de zondag kon ik alleen maar denken aan hoe we voor onze leerlingen een werkbare situatie konden krijgen waarin het vizier nog wel op school zou staan. Van een nood een deugd maken. Onderwijs op afstand stond al langer op de planning, maar nu moest het gewoon gebeuren. Er lag geen draaiboek en normaal gesproken begin je op 0, ga je er op X11 mee experimenteren, overleg je met collega’s hoe het werkt en vervolgens implementeer je het in je onderwijs als het voldoende bevalt en je kansen ziet voor de leerling. Daar was nu geen tijd voor. We moesten meteen aan de slag. Voor de hand lag dat we zouden gaan werken met Microsoft Teams, dit idee is al eerder geopperd maar heeft nooit een serieuze kans gehad omdat de alledaagse werkzaamheden gewoon doorgingen in het onderwijs.

Teams is te gek

Maandag was er met alle collega’s samen een plenair overleg, ik werkte vanuit huis en had nauw contact met mijn vakgroep. Nadat elke sectie een plan van aanpak heeft bedacht, zijn we aan de slag gegaan. Klassen werden aangemaakt op Teams, kanalen met vakken werden toegevoegd aan de klassen en de leerlingen werd via digitale media op de hoogte gesteld dat X11 op korte termijn de schoolwerkzaamheden toch door zouden laten gaan. Voor mij als lesgever is het mooi om de welwillendheid onder collega’s te zien om er het beste van te maken. Het maakt mij trots om op deze school te mogen werken. Iedereen had de neus dezelfde kant op staan. Nadat ik dinsdag mijn mentorklas had geïnstrueerd dat we met Teams gingen werken, sprak ik de eerste leerlingen woensdag al over de chat van Teams. Teams werkt goed en is voor mij een aanvulling op mijn onderwijs.

Flipping the class

Ik ben geen digibeet, ik schaar mezelf in de categorie dat ik goed met digitale middelen om kan gaan. Ik ben alleen niet zo handig als mijn leerlingen. Binnen no time kreeg ik tijdens het videobellen tips van leerlingen hoe ik mijn kanaal van mijn mentorklas nog beter kon inrichten. Een leven lang leren, dus deze tips nam ik ter harte. Zo wordt de leerling de docent. Mijn leerlingen (klas 4F) hebben zelf een planning gemaakt waarin ze onderling goed overleg voeren over vakken. Ik bel dan in om te zien hoe het gaat. Fantastisch om te zien. De belangrijke competentie ‘samenwerken en overleggen’ beheersen deze vierdejaars prima, ik ben ontzettend trots om te zien hoe zij met deze situatie omgaan.

6 april

Sowieso blijft het tot 6 april nog stil op school. Gedurende deze week kwam het bericht dat de school voor eindexamenkandidaten weer opengesteld mag worden. De praktijkexamens van kunst en mvi kunnen zo wel doorgang vinden. De laatste schoolexamens van het PTA (plan van toetsing en examens) kunnen afgenomen worden, de laatstejaars kunnen nog gebruik maken van hun herkansingen. Alles in goed overleg en de leerling moet zich wel veilig genoeg voelen om naar school te komen. Gaat het centrale eindexamen (start vrijdag 8 mei) door? Ik weet het nog niet. Wat ik wel weet, is dat vanuit iedereen de bereidheid heerst om de leerling zo goed mogelijk klaar te stomen voor zijn/ haar vervolgopleiding. Ik wil vooral tegen leerlingen (en ouders) zeggen: we gaan ervoor op X11, we gaan ervoor zorgen dat uw kind het beste onderwijs zal blijven krijgen. Dit gaat met vallen en opstaan, maar de wil om er het beste van te maken is aanwezig. Deze crisis gaan we overwinnen, zoals de Nederlands leeuw betaamt (Je maintiendrai: Ik worstel en kom boven).