Leren door ervaren

Leren door ervaren

De naam van het vak maatschappijleer zegt het al: het speelt zich af in de maatschappij. Wanneer je als docent dit vak onderwijst, dan is je belangrijkste doel om bewustwording te creëren van wat zich afspeelt in de maatschappij en hiervan onderdeel uit te kunnen maken.

Als docent maatschappijvakken vind ik het dan ook belangrijk om theorie aan praktijk te koppelen. Binnen de vakgroep doen we dit door met klassen een kerk of moskee te bezoeken, langs te gaan in de Tweede Kamer, een rechtszaak bij te wonen en zo zijn er nog talloze voorbeelden waarbij we de maatschappij in gaan.

Naast excursies voor hele jaarlagen, zijn we ook altijd op zoek naar mogelijkheden voor gepersonaliseerd onderwijs en om daar de bijbehorende praktijk aan te koppelen. In dit kader ben ik afgelopen week met een havo 5 leerling op bezoek geweest bij een Forensisch Psychiatrische Afdeling (FPA). Een FPA biedt behandeling aan patiënten met psychiatrische problematiek die een juridische maatregel opgelegd hebben gekregen.

" Voor de leerling heeft de theorie betekenis gekregen door de praktijk "

De aanleiding voor het bezoek was het (literatuur)onderzoek dat de leerling, in het kader van het vak maatschappijleer, heeft gedaan naar de TBS-maatregel. Zij heeft hierbij onderzocht hoe de TBS-maatregel tot stand is gekomen en ze heeft bekeken wat de waarde van TBS is voor de maatschappij (en de veroordeelde persoon). De leerling heeft goed, theoretisch onderzoek gedaan. Toch leek het zowel mij als de leerling waardevol, interessant maar vooral ook leuk om de kennis te verbreden en verdiepen met praktijkervaring.

Tijdens het bezoek aan de FPA hebben we gezien en gehoord hoe de dagbesteding van een cliënt eruit ziet en met welke hulpvragen zij geholpen worden. Verder hebben we geleerd via welke instanties de cliënt binnenkomt in een FPA, wat het (standaard)proces is vanaf binnenkomst en hoe zorg op maat wordt ingezet binnen de forensische zorg. Voor de havo 5 leerling heeft de theorie betekenis gekregen door de praktijk; deze ervaring zal zij niet zomaar vergeten. Onderwijs is overal!

Reageer op dit artikel

Ook interessant

Zo vlak voor de vakantie hebben we nog even op een rij gezet waar we ons de afgelopen weken mee bezig hebben gehouden en hebben we ook de informatie over de eerste schoolweken van het nieuwe jaar verzameld in de oudernieuwsbrief.

Lees verder

Wanneer de opzet van een gebouw in lijn is met de visie van een school op onderwijs, wordt het onderwijs versterkt. In een onderzoek naar nieuwbouw ondernemen we op X11 met verschillende groepen verschillende acties, in dit artikel lichten we enkele van die acties uit.

Lees verder

We worden overrompeld door beelden. Overal zien we filmpjes voorbij flitsen die ons iets willen vertellen. Je kunt er niet meer onderuit. Of het nou een speelfilm, een vlog of een reclamefilmpje is, we zien ze elke dag en kijken er meestal klakkeloos naar.

Lees verder

Bij Nederlands werkt een aantal klassen met een leerdoelenkaart. Een belangrijk element van effectief leren met een leerdoelenkaart, is de positie daarbij van leerlingen zelf. Door beter zicht te krijgen op hun leerdoelen en de leerstrategie die zij kiezen vanuit de leerdoelenkaart, voeren leerlingen regie op hun eigen leren. Het...

Lees verder