Ontwikkelingsgericht onderwijs, deel 5: voorbeelden en toekomst
In de afgelopen vier artikelen hebben we geprobeerd om ontwikkelingsgericht onderwijs en de toepassingen daarvan op X11 te schetsen. Dat is lastig in zijn geheel te beschrijven aangezien het op heel duidelijke plekken maar ook op wat minder zichtbare plekken voorkomt.
Daarom in dit artikel een lijst met voorbeelden waar we terugzien wat in de artikelen beschreven werd over uitdagen, motivatie, welbevinden en groei:
- We hebben geen schoolbel die bepaalt dat de les afgelopen is
- Je blijft in principe niet zitten, je ontwikkeling stopt namelijk nooit
- De leerling is bepalend voor het systeem, niet andersom
- Leerlingen maken samen met docenten ons schoolplan
- Je kunt invloed uitoefenen op hoe jouw schoolloopbaan eruitziet
- We organiseren samen nieuwe leerervaringen
- We gaan niet uit van een ‘gemiddelde’ leerling
- Er is veel aandacht voor wie je bent en wat je wil (loopbaanbegeleiding)
- Je loopbaan en eindniveau per vak is niet bij binnenkomst op X11 bepaald
- Op een leerling kun je geen ‘niveau-sticker’ plakken
- Het rooster wordt gemaakt op basis van de keuzes van leerlingen, niet andersom
- Je diploma is een maatwerkdiploma
- We werken naar toenemende zelfstandigheid en bieden daarbij soms ondersteuning
- Er wordt steeds meer formatief en divers getoetst (pitch, mondeling, proef)
- We investeren in waarderend en positief onderwijs
- Je kunt je onderwijsplek of ervaring zelf vormgeven
- Er is veel ruimte voor reflectie, doelen (bij)stellen en persoonsvorming
- Je zit in een klas waar je kunt werken op je niveau en op een niveau hoger
Toekomst
Onze visie op onderwijs ontwikkelen we met elkaar samen (leerlingen en het team). Hierbij zijn we continu bezig met de ontwikkeling van onze werkwijze om onze visie en handelen op elkaar af te stemmen. We willen ons graag (verder) ontwikkelen rondom bijvoorbeeld de onderstaande punten:
- Onderwijs, op passende locaties
- Dieper en vaker reflecteren op eigen ontwikkeling (leerlingen en docenten)
- Focus verleggen van cijfers en gemiddeldes naar leren en ontwikkelen
- Het herkenbaar maken van ‘betekenis’ in leerprocessen
- Verbreding van het aanbod (theater, economie)
- Onze visie vertalen richting het nieuwe gebouw
- Leerlingen en collega’s nemen meer regie op hun loopbaan (en leren hoe)
- Oefenen in scenario-denken (toekomstgericht ontwikkelen en leren)
- De verbinding tussen leerling-ouder-school
- Leerlingen en docenten leren hoe ze herstel-gesprekken kunnen voeren
- Leerlingen leren van en met elkaar in leerjaar-doorbrekende groepjes
- Diverse vormen van toetsing inzetten om groei zichtbaar te maken i.p.v. het meten van een resultaat/gemiddelde
Artikelenreeks over ontwikkelingsgericht onderwijs
In een reeks artikelen lichten we iedere keer vanuit een andere invalshoek hoe we op X11 vormgeven aan belangrijke onderdelen van ontwikkelingsgericht onderwijs. In deze reeks verschenen ook:
- Artikel 1 Ontwikkelingsgericht onderwijs en de zone van naaste ontwikkeling
- Artikel 2 Ontwikkelingsgericht onderwijs en groei en leren
- Artikel 3 Ontwikkelingsgericht onderwijs en persoonsvorming
- Artikel 4 Ontwikkelingsgericht onderwijs en pedagogisch klimaat
Ook interessant
We willen dat leren betekenisvol is en dat het verbonden is met echte situaties. Hierom werken we veel samen met culturele partners, makers, creatief-technische bedrijven aan leuke en inspirerende opdrachten voor leerlingen. We vinden het daarbij belangrijk dat leerlingen niet gewoon consumerende gebruikers zijn van bijvoorbeeld excursies, maar dat ze...
Wiskunde is echt een vak waarvoor veel oefening nodig is. Daardoor kan het lijken of wiskunde vooral sommetjes doen is en niet zo veel met het echte leven te maken heeft. De afgelopen tijd hebben de leerlingen van 3 havo zich beziggehouden met wiskunde in de natuur en kunst.
Begin februari heeft de minister van Onderwijs uitgesproken dat kinderen misschien wel het schooljaar over moeten doen, omdat ze te veel achterstanden zouden hebben opgelopen tijdens het thuiswerken in de Coronatijd. De oplossing zou dan kunnen zijn dat je het jaar nog een keer doet. Wij willen je heel graag...
Op 26 januari, op 3 februari, 8 en 9 maart hebben we een open lesmiddag op X11. Tijdens de open lesmiddag gaan kinderen aan de slag met creatieve opdrachten en bespreken ze hun portfolio in een één-op-één gesprek met een docent van X11. Naar aanleiding van de open lesmiddag ontvangen...
Vandaag op 3 februari 2021 vindt de volgende open lesmiddag plaats. Leerlingen die graag naar X11 willen en die zich hebben opgegeven voor de open lesmiddag van 3 februari hebben op 29 januari een mail met instructie ontvangen. We willen alle leerlingen die meedoen vandaag heel veel plezier wensen. We...
Vandaag vond onze eerste open lesmiddag plaats. Alleen helemaal niet op de manier waarop we het hadden gewild. Bij veel leerlingen werkten de links voor de vergaderingen niet, waardoor het heel lang duurde voordat iedereen in zijn groepje zat. Andere leerlingen konden na een één-op-één gesprek niet meer terug naar...